准备申请UBC的伙伴们，是不是遇到过“Statement of Activity”的写作难题？尤其是当面对学术空档期、频繁换学校、某门课成绩不佳或者“W”记录等情况时，如何真实而有技巧地解释，既能表现出诚意，又不会影响申请结果呢？
今天这篇小红书，我们就来给大家揭秘，如何撰写一份清晰有力的Statement of Activity，让UBC的招生官充分了解你的求学旅程，不让过往的经历影响你的申请！
- Academic Break产生原因
- 某门课成绩差的原因
- 频繁换学校的原因
- 某门课没有过或者W的原因
什么是Statement of Activity
UBC的Statement of Activity是部分申请者需要提交的文件，UBC允许申请者详细说明他们在学业过程中的间断或特殊的学习经历。通过Statement of Activity，申请者可以为学术成绩、教育变动、时间间隔等提供背景信息以及详细解释，帮助UBC更好地理解他们的学习历程和经历。
Statement of Activity的要求大致如下：
Based on the dates of attendance you have provided in your application, we see that there was a break in your previous academic studies from xxx to xxx. Please upload a written document, listing all universities and colleges attended and/or attending since high school and before you hope to start at UBC.
中文翻译：
根据您在申请中提供的就读日期，我们注意到您在【起始时间】至【结束时间】期间的学业有一段间隔。请上传一份书面文件，列出您自高中以来、计划进入UBC之前就读过的所有大学和学院。
解释Academic Break产生原因
在过往的申请经历中，我们申请过的学生中，有以下三种原因造成的学业间隔都是可以被UBC招生接受的：
- 健康原因：因身体健康问题而暂时休学的情况，学校通常接受相关医疗证明作为合理的间隔解释。
- 政策限制：如因学签未获批或其他政策因素导致学业中断，学校认可由此产生的合理间隔。
- 职业需求：因职业发展需要而暂时离开校园进入职场，学校理解并接受这类学业间隔。
需要注意，如果UBC招生提出要求，所有解释需能够提供相应的证明材料以供学校审核。
申请者产生的academic break原因多种多样，如果并非上述三种情况，也无需担心。只要间隔原因符合事实且合理，UBC招生团队通常都能够接受。关键在于提供真实的信息和必要的支持材料，以帮助学校全面了解申请者的个人经历和背景。
解释某门课成绩差的原因
UBC申请着重审核后30个学分的成绩“emphasis on the most recent 30 transferable credits taken”，代表着，之前的成绩UBC也会查看。如果在30个学分之前出现成绩不理想的情况，也是可以在Statement of Activity中解释的。
在解释某门课程成绩不理想的原因时，通常需要说明成绩欠佳的具体原因，以及当时遇到的困难。例如，可能是因为对课程内容不熟悉、适应新环境、个人健康问题等因素导致的暂时性影响。
同时，需要说明这些困难已被有效解决，并通过后续课程的良好表现来证明问题已不再影响学习。（例如：数学1挂科，但是数学1重修获得了B，数学2第一次学习就获得了A。）
这不仅展示了申请者的适应能力和学习潜力，也能向学校证明其已具备继续深造的准备。
解释频繁换学校的原因
通常来说，UBC的学生从入学到毕业，都会坚持在同一所学校完成学业。因此，UBC在招生时也倾向于招收具有学业稳定性、能够在同一所学校持续学习的学生。如果在转学过程中出现了频繁更换学校的情况，我们会帮助申请者进行详细解释，以展示此过程的合理性和必要性。
在解释频繁更换学校的原因时，通常需要清晰说明每次转学背后的动机和情况，例如为了寻求更合适的专业方向或因家庭等个人原因所做出的选择。通过明确阐述这些转学决定的合理性，申请者可以展示出其对学术和职业目标的清晰规划，以及在UBC坚持读书的决心。
同时，通过说明在新环境中如何逐步适应并克服过渡期的挑战，并结合最近的学业表现来证明转学的积极影响，申请者能够向UBC证明其具备的适应能力和学术稳定性，从而确保未来学习的持续性和发展潜力。
解释挂科或撤课的原因
UBC对本校学生通常有毕业时间的要求，例如Science的学生在没有特殊情况时，被要求在7年内完成学业。因此，UBC在审核申请者时，会关注他们在学业期间挂科以及撤课的情况，UBC并不不希望学生在入学UBC后频繁注册和撤课/挂科同一门课程。
在解释撤课/挂科情况时，申请者需要清晰地说明反复注册和撤课的原因。这可能是因为最初对课程内容的误判、学习方法不当，或在课程负担与个人情况之间的平衡上出现问题。
申请者应重点强调这些困难是如何被解决的，以及为确保在规定时间内顺利毕业所采取的具体措施，例如调整课程安排、寻求学业辅导或利用学校的资源以提升学习效率。通过这些说明，申请者不仅展示了对学业的重视和责任感，还能表明其具备克服困难、按时毕业的能力，从而增强UBC对其未来成功的信心。
